PRESENTACIÓN ACTIVIDAD 2 DE LA CLASE 3

CLASE 3- ACTIVIDADES

CLASE 2- PRESENTACIÓN DE LA CONSIGNA

CLASE 1- ACTIVIDAD 1

Estimados alumnos: Luego de haber visto el prezi: Contenidos Científicos, se propone responder el Quiz Revolution al que se puede acceder a través del siguiente enlace: http://www.quizrevolution.com/QR2/ch/a201028

Prezi

INTRODUCCION

El ser humano necesitó contar, y creó los números; quiso hacer cálculos, y definió las operaciones; hizo relaciones, y determinó las propiedades numéricas.
Por medio de lo anterior, más el uso de la lógica, obtuvo los instrumentos adecuados para resolver las situaciones problemáticas surgidas a diario.

Además de esos requerimientos prácticos, el hombre precisó admirar la belleza de la creación para satisfacer su espíritu. Con ese fin, observó la naturaleza y todo lo que le rodeaba. Así fue ideando conceptos de formas, figuras, cuerpos, líneas, los que dieron origen a la parte de la matemática que designamos con el nombre de geometría.

La temática a abordar se encuentra dentro de la  “Geometría Plana”, entendiendo como tal a “la rama de la geometría elemental que estudia las propiedades de superficies y figuras planas, como el triángulo o el círculo, entre otros, que  considera las figuras cuyos puntos pertenecen al plano. Se investigara a cerca de la figura geométrica: “TRIÁNGULOS”. Esta parte de la geometría también se conoce como geometría euclidea, en honor al matemático griego Euclides, quien  organizo los contenidos geométrico  en el siglo IV a.C”. E

Desde temprana edad el sujeto tiene ideas previas con respecto a las figuras geométricas, pero es necesario apoyarse en ciertas conceptualizaciones, en ciertas representaciones, para resolver los distintos problemas que se presenten y por eso es fundamental la acción de la pedagogía para que los conocimientos se estructuren es por ello que  para el desarrollo del informe  se presentaran:

Ø  Notas teóricas de la historia de la geometría, presentando una breve reseña de los aportes realizados por las distintas antiguas civilizaciones considerando las etapas que atravesó la geometría desde su aparición hasta nuestros días.

Ø  Notas teóricas del currículo y/o el contenido científico del tema, presentando los contenidos elementales de Triángulos, entre los cuales se incluirán definiciones, características, propiedades, teoremas, postulados, etc.

Ø  Notas teóricas de las concepciones del aprendizaje, presentando las diferentes propuestas metodológicas para el desarrollo de la temática dentro del aula.

Este blog se empleará como herramienta para el conocimiento acerca de la Geometría de  Plana, en el colegio Maria del Rosario N° 8064, que abarca tanto el nivel primario como el secundario. El establecimiento esta ubicado en la ciudad de Orán, provincia de Salta y es una institución de gestión privada.

Esta propuesta tiende a articular contenidos de 7mo año de primaria con los contenidos de 1er año de C.B.C. Se seleccionaran contenidos a desarrollar en 1er año de CBC, en relación a los lineamientos curriculares o de los Núcleos de aprendizaje prioritarios establecidos. En virtud de dichos contenidos se propone una  secuencia didáctica innovadora, a través del uso de las Tic, para la enseñanza de los mismos.

En relación con la secuencia didáctica propuesta se detallaran las actividades a desarrollar por el docente en el aula, incluyendo la bibliografía sugerida tanta para docentes como para alumnos.

FINALIDAD DEL BLOG

El científico se forma haciendo ciencia, por eso uno de los fines del BLOG es producir un trabajo científico, que será  destinado a docentes y alumnos  de 1er año de Ciclo Básico Común con la finalidad de brindar herramientas y estrategias para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de Triángulos. 

De acuerdo a la la clasificación de los edublogs podemos decir que se trata de un blog gestión del material docente del profesor.

OBJETIVOS DEL  BLOG

Objetivos Generales:

• ·         Articular la historia, lo científico y las teorías del aprendizaje en un de investigación en base a un contenido matemático.
• ·         Mejorar la enseñanza de un contenido matemático en el ciclo básico común.
• ·         Elaborar estrategias de Enseñanza-Aprendizaje, para que los alumnos incorporen los contenidos matemáticos con facilidad y los docentes implementen secuencias didácticas innovadoras. 
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• Objetivos Específicos:

·         Comprender  la historia y la evolución  científica en base a Triángulos.

·         Implementar las teorías del aprendizaje para la elaboración de una propuesta en base a Triángulos.

·         Elaborar secuencias  didácticas para la enseñanza de Triángulos.

·   Facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de la implementación de secuencias didácticas motivadoras e innovadoras.

·       Vincular la historia y el desarrollo científico de Triángulos con situaciones problemáticas motivadoras, en el contexto de la vida cotidiana.

·         Despertar el interés por la búsqueda de las propiedades que caracterizan los Triángulos.

·         Nutrir a los alumnos de conocimientos básicos sobre Triángulos.

ALCANCES Y LIMITACIONES

La selección y jerarquización de los contenidos se realizo en función al/ os:

·         Diseños Curriculares de la  Provincia de Salta

·         Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP)